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《社会中的能量和信息》(陈敏华译)

目录
・译者的话
・ 作者为中译本写的序
1. 物理学的最新方法
2. 能量及其携带者
3. 信息及其携带者
4. 信息和能量间的类比
5. 是能量形态还是能量携带者?
6. 静力学的动量流图象
7. 引力场中的动量流
8. 电磁场中的动量流
9. 力学和电学间的类比
10. 转动系统间角动量耦合的演示
11. 变压器中的坡印亭矢量场场和能流
12. 能流是运动着的能量吗?
13. 熵, 热质的再现__对热力学历史的回顾
14. 最小熵产生原理的简单应用

陈敏华，卡尔斯鲁厄物理课程的结构和特色 Physics Teaching, 物理教学，2007，29（11），中国物理学会
陈敏华, 简论信息学视野下的学校文化 Shanghai Research on Education, 上海教育研究，2007（6），上海市教育科学研究院
陈敏华, 德国卡尔斯鲁厄物理课程简介 物理教师，2008（5），中国教育学会物理教学研究专业委员会
宁彦锋, 浅谈德国卡尔斯鲁厄物理课程的化学思想， 化学教学，2008（12）
陈敏华, 用动量流方法解平面桁架内力问题, 绍兴师专学报，1993（5，6）
F.Herrmann，陈敏华译，从熵开始的热力学教学, 国际物理教育通讯，1997，20，中国物理学会教学委员会
刘运新, 德国中学物理KPK教材的知识结构特点, 教书育人教师新概念，2009（10）
张恩德，吴江海，潮兴兵，德国KP K物理课程设计思想评述, 物理教学探讨，2008（7）
陈敏华，功和能的系统性, 国际物理教育通讯，2005，36，中国物理学会教学委员会
吴国玢, 浅谈德国KPK物理教材的基本特点, 物理与工程, 2010, 20（5）: 6-9
吴国玢，关于德国KPK物理课程教学试点中若干热点问题的探讨，上海市KPK教学研讨会， 2010.12.21
F. Herrmann, 吴国玢译，科学知识所背负的历史包袱，国际物理教育通讯，2010, Vol. 45, 7-10
吴国玢，F. Herrmann, 试论一种新的能量观，物理与工程，2010， 20（6）： 3-6
吴国玢，关于德国KPK物理课程教学实验中若干问题的讨论，物理与工程，2011，21（3）：43-51
陈敏华, 德国卡尔斯鲁厄物理课程评介, 物理通报 2011, 7 : 108-111

中文卡尔斯鲁厄物理课程初中版和高中版已由 上海教育出版社出版。

物理学的历史负担

陈敏华 译

引言

1. 能量形式
2. 功率
3. 卡诺效率
4. 效率和卡诺系数
5. 纯能
6. 热和功的等价性
7. 质量和能量的等价性
8. 守恒定律
9. 能量最小的趋势
10. 运动的积分
11. 孤立系统
12. 能量守恒定律